I) Les échanges entre un organisme et son milieu:
a) Les échanges entre une plante et son milieu:
Pb : A quel niveau ont lieu l’absorption des besoins nutritifs ?
Hypothèses : (Exp2)
Trace des flèches de couleurs à l’endroit où se font selon toi les échanges suivants :
→ eau (et sels minéraux)
→ dioxyde de carbone (CO2)
→ dioxygène (O2) (appelé souvent « oxygène »)
Protocoles proposés:
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Protocole 1 : L’eau est absorbée par les racines
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Protocole 2 : Le dioxyde de carbone est absorbé par la feuille
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Protocole 3 : Le dioxygène est rejeté par la feuilles
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Résultats et interprétations: voir feuille de TP
1) Répondez aux questions suivantes :
Protocole 1 : L’eau est absorbée par les racines.
Résultats dans une semaine !
Décrivez vos résultats et concluez (l’eau est-elle absorbée par les racines? La lumière a-t-elle une influence ?)
Protocole 2 : Le dioxyde de carbone est absorbé par la feuille.
Décrivez vos résultats et concluez. Sachant que le liquide "rouge de crésol" devient jaune quand il y a du CO2, et rose/rouge foncé quand il n'y a pas de Co2
Protocole 3 : Le dioxygène est rejeté par la feuilles
Décrivez les résultats du professeur et concluez.
2) Répondez au problème du TP en refaisant le schéma.
Ce qu'il faut retenir après les résultats
Un végétal a besoin d’eau, de sels minéraux, de CO2 et de lumière pour se maintenir et croître. L’eau et les sels minéraux sont absorbés au niveau des racines (en particulier au niveau de poils). Le CO2 est absorbé au niveau des feuilles. Ces dernières rejettent aussi de l’O2. Cet échange CO2/O2 , au niveau des feuilles, ne se fait qu’en présence de lumière.
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a) Les échanges entre un animal et son milieu: exemple chez un poisson
Pb: Où et comment est prélevé l'O2 chez un poisson?
Schéma montrant le trajet de l'eau, ainsi que sa composition en O2 (dioxygène). L'O2 est prélevé au niveau des branchies.
Vidéo sur les mouvements respiratoire d'un poisson rouge.
L'eau entre par la bouche et ressort par les ouïes. Les opercules (sortes de "couvercles") bougent.
source: Vivelessvt
Photo d'un arc branchial et sa lame.
La lame branchiale est composé de plus d'une centaines de filaments branchiaux. La couleur rouge s'explique par la présence de sang.
C'est au niveau des branchies, situés sous les opercules, que l'O2 est prélevé du milieu. Le prélèvement est facilité par une grande surface de contact (les branchies d'une carpe étalée représentent la surface d'un bureau d'une salle de classe). Les mouvements respiratoires permettent de renouveler l'eau qui est en contact.
II) La circulation dans l'organisme (TP3 et 4)
Le prélèvement d'O2 se fait à un endroit précis de l'organisme. Mais tout le corps de l'animal a besoin de cet O2. Il faut donc le diffuser dans l'organisme.
Pb : Les organismes vivants ont-ils tous besoin de faire circuler ce qu'ils prélèvent dans le milieu ?
Quelques exemples d'organismes et leur système circulatoire.
Comme pour les végétaux, les animaux effectuent des échanges avec leur milieu : O2, nourriture (matière organique), et CO2. Ces échanges se font à des endroits particuliers de l'organisme.
Certains organismes vivants, ceux qui sont petits et avec une très grande surface de contact avec leur milieu (méduse, micro-organismes) n'ont pas besoin de faire circuler ce qu'ils prélèvent. Les besoins diffusent dans tout le corps.
Les autres organismes ont besoin de faire circuler leur milieu intérieur pour distribuer aux organes les besoins nutritifs: ce sera le rôle de liquides comme l'hémolymphe ou le sang.
Pb : Comment circule à l’intérieur de la plante les éléments prélevés dans les feuilles et les racines ?
Tâche complexe sur la circulation de la sève dans une plante.
Les éléments prélevés à différents endroits de la plante circulent dans la sève à travers des vaisseaux conducteurs. La sève brute remonte des racines aux feuilles à travers des vaisseaux intérieurs : elle est composée essentiellement d’eau et de sels minéraux. La sève élaborée descend des feuilles vers toutes les parties de la plante, grâce à d’autres vaisseaux : elle transporte de l’eau et de la matière organique produite par les feuilles à partir du CO2.
III) Les organismes vivants sont en interaction dans leur milieu de vie : (TP4)
Pb : Comment les êtres vivants interagissent entre elles, dans leur milieu de vie ?
Exemple d'un écosystème: celui d'un étang (source du schéma: SVT-académie de Dijon)
EXEMPLE VUE EN CLASSE: LE MARAIS DE MONTFORT.
Pour en savoir plus sur cet espace naturel sensible, cliquez sur le bouton.
Un écosystème est constitué de paramètres physiques (quantité de lumière, d’O2, de CO2, d’eau…) et d’organismes vivants en relation les uns avec les autres (relations comme : prédation, décomposition, lieu de ponte, entraide mutuelle, parasitisme…). La présence de certaines espèces va donc dépendre de la présence d’autres espèces, mais aussi des paramètres physiques du milieu. Si un de ces éléments change , c’est tout l’écosystème qui peut changer.
Comparaison entre un écosystème sauvage et un écosystème modifié par l'Homme: l'AGROSYSTEME
